《数理天地（初中版）》是经国家新闻出版主管部门批准设立，由中国科学技术协会主管、中国优选法统筹法与经济数学研究会主办，面向全国初中阶段师生公开发行的数理学科教育类专业期刊，自1991年正式创刊以来，始终坚守“立足初中数理、服务师生成长、推动学科发展”的核心定位，深耕初中数学、物理两大核心学科，兼顾学科教学、素养培育、思维训练与学业提升，是连接初中数理教学实践、教研创新、学生学习与学术交流的权威平台，也是国内初中数理教育领域兼具专业性、实用性、前瞻性与普及性的核心期刊，陪伴一代又一代初中师生成长，助力万千教师专业提升，在全国初中数理教育领域具有广泛的覆盖面与深远的影响力。

本刊具备规范的出版资质，拥有国内统一连续出版物号CN 11-3091/O1、国际标准连续出版物号ISSN 1004-6534，邮发代号82-538，采用半月刊发行模式，每月定期出版两期，B5开本，排版规范、印刷精美，面向国内外公开发行，已被中国知网、维普网、万方数据库等国内主流学术数据库全文收录，同时被国家图书馆、上海图书馆及全国各级各类中小学图书馆、教研机构馆藏，入选中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD），兼具学术权威性与教学实用性，既为初中数理教师提供教学交流、教法研究、论文发表的专业阵地，也为初中学生提供夯实基础、掌握方法、备战中考、拓展竞赛视野的优质学习资源，同时为数理教研工作者提供学术研究、成果展示的交流平台。自创刊以来，《数理天地（初中版）》始终紧扣初中数学、物理学科课程标准，紧跟基础教育改革发展趋势，深度贴合初中阶段学生的认知特点与学习需求，以及初中数理教师的教学实际与专业发展需求，打破传统教育类期刊“重理论、轻实践”“重应试、轻素养”的局限，形成了“课标同步、考点全覆盖、素养重培育、方法重实用”的办刊特色，区别于普通数理类期刊，本刊精准聚焦初中阶段，兼顾基础性与拔高性、实用性与创新性，既注重基础知识的巩固与梳理，也注重解题技巧的总结与提升，既关注课堂教学的优化与创新，也关注学生数理思维的培养与拓展，既服务于日常教学与学业提升，也助力于学科竞赛与素养发展，成为初中数理师生身边的“良师益友”。作为专注于初中数理教育的专业期刊，本刊立足初中数理学科核心素养培育要求，紧跟基础教育“双减”政策导向，构建了多元化、多层次的内容矩阵与特色栏目体系，精心设置了一系列贴合初中师生需求、兼具专业性与实用性的核心栏目，各栏目定位清晰、各有侧重，相互补充、协同发展，全面覆盖初中数学、物理两大学科的教学、学习与教研全场景。核心栏目涵盖基础精讲、例题精讲、解题技巧、聚焦“双减”、优化课堂方法、教学思想实践、教学经验交流、学生培养研究、教师成长之路、数学文化、数学中的思想和方法、中考数学高分之路、数学竞赛、物理实验探究、物理概念辨析、数理结合、科普知识等，同时根据基础教育改革动态与学科热点，增设核心素养培育、项目化学习、微课设计与应用、探究类实验教学、中考备考策略等特色子栏目，深度剖析教学案例、解读课标要求、分享解题方法、总结教学经验，为初中数理教师提供全方位的教学参考与支撑，为初中学生提供高效的学习指导与帮助。本刊的目标受众精准聚焦，主要包括全国初中数学、物理教师，初中阶段学生，数理学科教研人员，以及关注初中数理教育、致力于提升数理教学质量与学生学业水平的各界人士。期刊内容既满足初中数理教师的教学需求，提供课堂教学优化、教法创新、教研成果展示、专业能力提升的相关内容，助力教师更新教学理念、改进教学方法、提升教学水平；又满足初中学生的学习需求，提供基础知识梳理、解题技巧指导、中考备考策略、竞赛拓展训练等内容，帮助学生夯实知识基础、提升解题能力、培养数理思维、备战中考与学科竞赛；同时满足数理教研工作者的学术需求，搭建学术成果展示与交流的高端平台，推动初中数理教育教学理论的深化与实践的创新，实现“服务教师专业成长、助力学生学业提升、推动数理教育发展”的多元价值。为进一步提升期刊质量、扩大行业影响力，本刊搭建了“网刊融合、全媒体传播”的传播格局，除纸质期刊外，还依托主流新媒体平台，打造了线上传播矩阵，推送优质教学资源、解题技巧、教研成果、中考资讯等内容，实现数理教育资源的多渠道、全方位、深层次传播，让优质内容触手可及。同时，本刊积极开展各类初中数理教育相关交流活动，联动各地教研机构、中小学、教育科研单位，推动初中数理教学经验的交流与分享，探讨教学中的重难点问题，推广先进的教学方法与教研成果，助力初中数理教师提升专业素养、拓宽教学视野，营造“创新、协同、共赢”的初中数理教育发展氛围。期刊始终坚持质量优先的办刊原则，严格把控稿件审核关，建立了一套完善的“初审—复审—终审”三级审核机制，聘请了一批来自全国重点中学、教研机构的资深数理教师、学科带头人、教育科研专家组成编委会与审核团队，对稿件的学术性、科学性、实用性、创新性、针对性进行严格审核，确保刊发稿件的质量与水平。本刊始终坚守学术诚信，坚决抵制学术不端行为，全力维护学术生态的纯净，对所有投稿稿件进行原创性检测和AI检测，严格控制查重率与AI使用比例，严禁抄袭、洗稿、AI代写、一稿多投等违规行为，确保稿件的原创性与真实性。同时，期刊紧跟基础教育改革趋势与初中数理学科发展动态，及时融入新的教学理念、课标要求、教学方法与学习技巧，不断优化办刊理念、创新内容形式、提升办刊质量，始终聚焦初中数理教学与学习中的热点、难点问题，及时刊发相关研究成果与实践经验，为初中数理教育的发展注入了新的活力。多年来，《数理天地（初中版）》始终秉持“服务数理教学、培育核心素养、助力师生成长”的核心理念，积极履行教育期刊的责任与使命，致力于整合优质初中数理教育资源，推广先进的教学理念与学习方法，搭建教师、学生、教研人员之间的交流桥梁，助力初中数理教师实现专业成长、提升教学质量，帮助初中学生夯实数理基础、提升解题能力、培养科学思维，引导教研人员聚焦教学实践开展研究，推动初中数理教育教学理论与实践深度融合，为初中数理教育的规范化、科学化、高质量发展提供了有力的理论支撑与实践指引。本刊凭借严谨的办刊态度、优质的内容质量、鲜明的专业特色，在初中数理教育领域树立了良好的品牌形象，成为推动初中数理教育创新发展、整合教育资源、提升教学质量的重要力量。期刊刊发的稿件兼具学术价值与实践价值，既为数理教研人员提供了学术成果展示的平台，也为一线初中数理教师提供了实操参考与指导，同时为初中学生提供了高效的学习资源与帮助，切实发挥了“记录数理教学变革、引领数理教育发展、搭建师生交流桥梁”的核心作用，助力初中数理教育高质量发展，培育具备科学素养、创新思维与实践能力的新时代青少年。为进一步丰富期刊内容，提升期刊质量，扩大行业影响力，本刊始终坚持开放办刊理念，广泛吸纳来自初中数理教师、教研人员、高校相关专业师生等群体的优质稿件，鼓励创新教学方法、分享教学经验、总结学习技巧、开展教研研究，不断优化栏目设置，提升内容的针对性与创新性，努力打造成为初中数理教育领域的权威期刊、教师专业成长的得力助手、学生学业提升的优质平台、教研成果交流的重要阵地，为推动初中数理教育高质量发展、助力青少年全面发展贡献全部力量。

1.  稿件必须为作者独立创作的原创性作品，严格遵守学术诚信原则，严禁抄袭、洗稿、剽窃他人作品，严禁一稿多投、重复投稿，严禁使用人工智能辅助写作（AI辅助写作属于学术不端行为）。作者需自行对稿件进行AI检测和查重检测，确保AI检测报告的总体AI率不超过10%，且局部AI率不超过20%，查重率低于15%，若超过要求，本刊不予送审。稿件内容需真实、准确、完整，符合本刊办刊宗旨与收稿范围，贴合初中数理教育教学实际，文责自负，若稿件涉及版权纠纷、学术不端等问题，一切责任由作者自行承担，本刊不承担任何连带责任。作者需承诺稿件为原创，未在任何其他期刊、报纸、网站等平台发表过，也未提交其他期刊审核，若经查实存在一稿多投、抄袭等违规行为，本刊将取消稿件录用资格，记入作者不良投稿档案，三年内不再接受该作者的任何投稿。

2.  稿件需紧扣本刊办刊宗旨与收稿范围，聚焦初中数学、物理两大核心学科，围绕课标解读、课堂教学优化、教学方法创新、解题技巧总结、核心素养培育、中考备考策略、学生学习指导、教研研究、实验教学、数理竞赛、数学文化、数理结合、科普知识等相关方向，内容兼具可读性、实用性、指导性与学术性（教研类稿件）。论点明确、论据翔实、论证严密（教研类稿件），语言规范、文字流畅、专业严谨，通俗易懂、贴合初中师生认知特点，避免空洞说教、泛泛而谈，优先录用带有具体教学案例、解题实例、真实教学经验、调研数据的稿件，具有一定的学术价值、教学实践借鉴价值或推广价值。稿件需贴合初中数理教学与学生学习实际需求，避免出现超出初中数理知识范围、不符合初中师生认知特点、脱离教学实际的内容，注重稿件的创新性与可操作性，能够为初中数理教师提供教学参考、为学生提供学习指导，助力初中数理教育教学质量的提升。其中，标题需言简意赅，精准反映稿件核心内容，中文题目一般不超过30字，必要时可添加副标题。3.  稿件篇幅需符合本刊要求，稿件字符数（含图表、参考文献）控制在3000-8000字符为宜，其中解题类、实验类稿件可适当放宽至3000字符左右，非解题类稿件需3版起发，字符数不低于4500字符。特殊优质稿件（如具有重大创新价值的教学研究成果、极具示范意义的教学实践案例、高质量的教研论文等）可适当放宽篇幅限制，但需经编辑部审核确认，作者需在投稿时注明“优质稿件申请放宽篇幅”，并简要说明理由，由编委会综合评估后决定是否放宽。2000字符以下的文章，因难以充分阐述教学观点、解题方法或教研成果，无法提供有效指导，本刊恕不受理。4.  稿件需符合学术规范与本刊排版要求，采用Word格式提交，含有公式的需用公式编辑器输入，排版规范、整洁，避免杂乱格式，文中图表需清晰、规范，标注完整信息（如图表名称、来源、说明等），表格使用三线表，图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；涉及数理公式、数据、实验步骤、教学案例等内容的，需作者仔细验证、反复核实，确保准确无误，计量单位、名词术语、数字、标点符号和数学符号等，必须符合国家标准，外文人名、地名和术语需译成中文。稿件中避免使用过于生僻的词汇、晦涩的表述，避免出现错别字、语病、标点错误等问题，确保语言流畅、表述准确，符合初中数理教育领域的语言规范，兼顾专业性与可读性。对于教学实践指导类稿件，需方法具体、步骤清晰，结合具体教学案例、课堂片段或解题实例进行讲解，增强指导性与可操作性；对于教研类稿件，需逻辑严谨、论证充分，引用他人观点、数据、文献、教学案例等需注明出处，严禁抄袭；对于解题技巧类稿件，需思路清晰、方法实用，结合初中数理知识点与中考考点，提供具体的解题思路、步骤与技巧，附上典型例题解析，方便师生理解与应用；对于科普类稿件，需通俗易懂、生动有趣，贴合初中学生认知特点，传播数理知识、弘扬科学精神。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。5.  作者需保证稿件不涉及任何保密内容，不侵犯任何第三方的著作权、版权及其他合法权益，不涉及教育领域敏感信息，署名需真实、准确，署名作者不超过3人，投稿前需确定署名顺序，征得所有作者同意，稿件录用后不再更改署名及作者单位信息。投稿时作者姓名仅填写第一作者或通讯作者，第一作者需附上完整的个人简介，方便编辑部核实身份、沟通稿件相关事宜。若稿件属于校级及以上教研课题、教育科研项目、教学改革项目的研究成果，需注明项目名称、批准文号，此类稿件可优先审稿、优先录用。6.  高校师生投稿（聚焦初中数理教育研究、教学方法创新、解题技巧研究等方向）需结合初中数理教学实际，避免过于理论化、脱离教学一线的内容；初中数理教师投稿需聚焦教学实践相关主题，内容需贴合初中数理课堂教学实际与学生学习需求，具有一定的实用性与指导性，重点围绕课堂教学优化、解题技巧总结、中考备考、核心素养培育、实验教学创新等相关内容展开；教研人员投稿需注重教研成果的创新性与实用性，结合初中数理教育教学中的重点、难点问题，提供具有参考价值的研究成果与实践指引。

《数理天地（初中版）》的办刊宗旨，始终围绕初中数理教育高质量发展与师生全面成长的核心使命，紧扣“服务教学、培育素养、助力成长、推动创新”的核心理念，坚守“严谨、科学、务实、创新”的办刊准则，秉持“立足初中、聚焦数理、服务师生、赋能教育”的办刊特色，致力于搭建“课标解读—教学实践—教研创新—素养培育—学业提升”的专业化交流平台，为初中数理教师、学生、教研人员提供多样化、高质量的专业服务与支撑，推动初中数理教学理念更新、教学方法优化、教学质量提升，助力学生夯实数理基础、培养科学思维、提升核心素养，促进初中数理教育事业规范化、科学化、高质量发展。

本刊坚持以初中数理教育教学实践为导向，以核心素养培育为核心目标，以师生需求为根本出发点，始终把服务初中数理教育发展、助力师生成长作为核心任务，聚焦初中数学、物理学科的教学重难点、学生学习痛点、教研创新要点，通过优质的教学研究成果、实用的教学实践经验、高效的学习指导方法、前沿的教育教学理念，推动初中数理教学管理制度创新、教学方法优化、教学水平提升，助力教师破解教学中的重难点问题，提升教学效率与质量；帮助学生攻克学习中的难点，夯实知识基础、提升解题能力、培养数理思维与科学素养，实现学业水平与综合素养的双重提升。依托多元化的传播平台与服务体系，推动初中数理教育资源从“分散分布”向“整合共享”转变，让优质教育资源惠及更多初中师生，助力营造公平、优质、高效的初中数理教育环境。秉持“百花齐放、百家争鸣”的学术理念，《数理天地（初中版）》尊重不同的教学理念、教学方法、教研思路与学习模式，鼓励创新、支持探索，积极刊发具有创新性、前瞻性、实用性的教学研究论文、教学实践案例、解题技巧总结、教研经验分享、素养培育研究等稿件，允许不同教学观点的碰撞与交流，推动初中数理教育教学研究的多元化发展。本刊始终注重初中数理教育资源的挖掘、整理与推广，致力于整合各级各类优质初中数理教育资源，包括优秀教学案例、创新教学方法、高效学习技巧、教研研究成果、中考备考资源等，为初中数理教师、学生、教研人员提供丰富、实用、高效的资源支撑，助力教师优化教学策略、拓宽教学思路，帮助学生改进学习方法、提升学习效率，引导教研人员聚焦教学实践开展深入研究，推动初中数理教育教学创新发展。坚持以人为本，立足不同读者群体的需求，兼顾初中数理教师、学生、教研人员等不同群体的发展需求，提供多样化的内容服务与支撑。对于初中数理教师，注重教学能力、教研水平、专业素养的提升，刊发具有实操性的教学方法、优质教学案例、教研研究成果、课标解读、专业成长建议等内容，为其教学实践与专业发展提供借鉴与指导，助力其更新教学理念、改进教学方法、提升教学质量，实现专业成长；对于初中学生，注重基础知识的巩固、解题能力的提升、数理思维的培养、核心素养的培育，刊发基础知识精讲、解题技巧指导、中考备考策略、竞赛拓展训练、学习方法分享等内容，为其学业提升与综合素养发展提供有力支撑，帮助其养成科学的学习习惯、掌握高效的学习方法、提升数理学科核心素养；对于数理教研人员，注重学术研究成果的展示与交流，搭建学术研究平台，推动初中数理教育教学理论的深化与发展，聚焦初中数理教育中的重点、难点问题开展研究，为初中数理教育发展提供理论支撑与实践指引。同时，本刊始终紧跟基础教育改革趋势与初中数理学科发展动态，积极响应“双减”政策导向与核心素养培育要求，聚焦初中数理教学中的创新实践与发展方向，探索核心素养导向下的初中数理教学新模式、新方法、新路径，及时反映初中数理教育改革的成果与经验，为初中数理教育高质量发展提供有力的学术支撑与实践指导。致力于打破传统数理教学的局限，构建“教学实践+教研创新+素养培育+学业提升”一体化的服务体系，引导广大初中数理教师树立“以生为本、素养为重、创新为要”的教学理念，将核心素养培育融入教学全过程，丰富教学内容与形式，提升教学的针对性与实效性；引导学生树立科学的学习理念，掌握高效的学习方法，培养自主学习能力、逻辑思维能力、创新实践能力；引导教研人员聚焦教学实践需求开展研究，推动初中数理教育教学理论与实践深度融合，共同推动初中数理教育的健康发展。本刊始终坚守诚信办刊、责任担当的行业理念，注重初中数理教育精神的弘扬与传播，鼓励稿件聚焦核心素养培育、教学创新、师德师风建设、学生全面发展等相关内容，引导教师践行立德树人根本任务，潜心教书育人；引导学生热爱数理学科、主动探索科学奥秘，培养科学精神与创新意识。同时，注重初中数理教师队伍培育，刊发教师专业成长、教学经验分享、教研能力提升等内容，助力提升初中数理教师的综合素养，培育一批兼具专业能力、教学创新精神、责任担当的优秀初中数理教师。始终坚守办刊初心，恪守学术规范，坚守职业道德，以严谨、务实、创新的办刊态度，不断提升办刊质量与水平，努力打造成为初中数理教育领域具有重要影响力的专业期刊，为推动初中数理教育高质量发展、助力青少年全面发展、服务基础教育改革贡献全部力量。此外，本刊始终坚持“普及数理知识、培育科学素养、助力中考备考、推动学科发展”的补充宗旨，紧扣初中数理学科课程标准，深度聚焦初中数学、物理学科的核心知识点、重点难点、中考考点，兼顾基础性与拔高性、实用性与创新性，既助力学生夯实基础知识、应对中考，也引导学生拓展视野、培养数理思维与科学素养，同时推动初中数理学科教学与教研的创新发展，为初中数理教育事业的进步注入持续动力。